Matkustaa
1. Englanninkieliset koulut osallistuvat luokkaopetukseen
Etelä-Korean kansainväliset koulut perustettiin alun perin ulkomaalaisten ulkomaalaisten lasten kouluttamiseksi, mutta nyt niistä on tullut voittoa tavoittelevaa eteläisen Korean aristokratian globaalin koulutuksen tarjoaja. Chadwick Internationalille, jolla on 30 000 dollaria vuodessa ala-asteen koulutusopetusta, on pääsy useimmille ulkomailla asuville perheille. Korean opetusministeriön mukaan 78 prosenttia Korean kuuteen suurimpaan kansainväliseen kouluun käyvistä opiskelijoista oli Korean kansalaisia, vaikka laki rajoitti ilmoittautumisen 30-50 prosenttiin. Tämän näkökulmasta katsottuna ulkomailla opiskelevan korkeakouluopiskelijan keskimääräinen lukukausitaso on noin puoli hintaan vuodessa.
Kustannustehokkaampi vaihtoehto on lähettää opiskelija englantilaiseen päiväkotiin, joka ei ole kansainvälinen koulu. Englantilaiset päiväkodit veloittavat noin 10 000 dollaria vuodessa pelkästään lukukausimaksusta, mikä on edelleen kaukana keskimääräisestä korealaisesta kotitaloudesta, joka ansaitsee noin 18 000 dollaria käytettävissä olevaa tuloa vuodessa OECD: n paremman elämän indeksin mukaan.
2. Etelä-Korean opiskelijat ovat vähiten onnellinen ja painostettu eniten kehittyneissä maissa
Tämä perustuu Korean terveys- ja sosiaaliasioiden instituutin tekemään tutkimukseen, joka käyttää tietoja, jotka on kerätty kansallista lasten ja nuorten tutkimusta varten, ja UNICEFin tutkimusta vuonna 2013. Raportin mukaan 60% korealaisista opiskelijoista sanoi olevansa tyytymätön elämä, verrattuna 29 prosenttiin UNICEFin tutkimissa maissa.
Tutkimuksessa todettiin myös, että korealaisilla opiskelijoilla oli korkein kouluihin liittyvä paine ja stressi kaikista kehittyneistä maista. Tämä johtuu siitä, että korealaiset opiskelijat käyvät koulussa 10–14 tuntia päivässä, tai erittäin korkean panoksen testaava Korea tunnetaan kansainvälisesti.
3. Korkean tason kokeita on syytetty nuorten itsemurhien lisääntymisestä
Viimeisen 60 vuoden aikana Etelä-Korean talous on kehittynyt alikehittyneeltä kiitosta yhdeksi Aasian neljästä "tiikeri taloudesta". Jotkut väittävät, että hyppääminen maailman 14. vahvimmaksi taloudeksi johtuu erittäin vahvan talouden käyttöönotosta. -uudistettu kansallinen testausjärjestelmä, joka korostaa kilpailua. Toisaalta Etelä-Korean nuorten itsemurhien lukumäärä on toiseksi korkein kaikista 70 OECD-maasta. Monet korealaiset uskovat näiden tilastojen olevan yhteydessä toisiinsa, ja Etelä-Korean hallitus on pakotettu toteuttamaan klo 22.00 ulkonaliikkumiskierroksen 75 prosentilla opiskelijoista, jotka osallistuvat koulun jälkeen, valmistautuessaan 8 tunnin kansallisen yliopiston pääsykokeen suorittamiseen.
4. Korean “tiikeriäidillä” on merkittävä rooli luokkahuoneessa
Nimettömänä pyytänyt ulkomainen päiväkoti-opettaja Julia F on opettanut ja suorittanut yksityistunteja Etelä-Koreassa kahden vuoden ajan. "Tutkijoiden kannalta vanhempien keskittyminen ei ole materiaalin hallintaa", hän sanoi.”Vaikka 3-6-vuotiaille oppilailleni on joukko standardisoituja testejä tasojen ja edistymisen arvioimiseksi, vanhemmilta näyttää siltä, että määrä on kuningas. Mitä enemmän kotitehtäväsivuja, enemmän aiheita ja enemmän aikaa opiskelijat viettävät luokassa, sitä paremmat he ovat."
Toinen ulkomaalainen opettaja, Becca S, joka on opettanut koulunkäynnin keskeyttämistä Etelä-Koreassa viisi vuotta, uskoo:”Koulujen omistajat tekevät mitä vanhemmat haluavat heidän tekevän pelkääessään, että lapsi vedetään koulusta ja maksaa liikerahat.”
Tämä valtataso jättää monet ulkomaiset opettajat kouluhallinnon armoille. Se muuttaa merkittäviä osia koulurakenteesta vaativien vanhempien mielivallassa.
5. Taloudelliset kannustimet houkuttelevat monia ulkomaalaisia opettajia
Länsimaissa nuoren matkustajan imagoa pidetään kulkuoikeutena. Sitä pidetään mahdollisuutena tulla paremmaksi henkilöksi ja oppia maailmaa. Monet länsimaissa ihmiset näkevät sen merkillä etuoikeudesta ja arvovallasta.
Sitä vastoin kehitysmaiden ihmisiä stereotyyppisesti painotetaan matkailijoiksi. Niiden uskotaan matkustavan vain taloudellisista syistä.
Francis Collinsin Aucklandin yliopistossa suorittamassa tutkimuksessa todettiin, että länsimaisen koulunkäynninopettajat olivat samojen taloudellisten motiivien vetämiä kuin kehitysmaiden ulkomaalaiset. Itse asiassa useimmat länsimaiset opettajat mainitsivat korkea opiskelijavelka ja työttömyys päätekijänä valittaessa opettaa koulunkäynnin keskeyttämistä Koreassa.
Ihmiset opettavat koulunkäynnin keskeyttämistä Koreassa monista syistä. Vaikka työn tekeminen taloudellisen kannustimen vuoksi ei ole kokonaan kielteistä, ulkomaisten opettajien on oltava valmiita työskentelemään joidenkin ihmisten kanssa, jotka tekevät selväksi, että heidän intohimonsa koulutukseen ei ole heidän työnsä taustalla.
6. Monet koulut pitävät mieluummin valkoisia opettajia
Vuoden 2010 maailmanvalvontatutkimuksen mukaan yksi kolmesta korealaista ei haluaisi toisen rodun naapuria. Facebook- ja Craigslist-ilmoituksissa opetuspaikkojen ilmoituksissa luetellaan räikeästi valkoisena olevan vaatimus työstä. On olemassa pysyvä stereotyyppi, jonka mukaan valkoiset englanninkieliset äidinkielet ovat selkeämpiä ja pätevämpiä kuin värilliset ihmiset. Rasistiset vuokrauskäytännöt säilyvät kulttuurisen tavan mukaan sisällyttää valokuva ansioluetteloosi ja työsovelluksiin.
Rasismi ei vaikuta vain ulkomaisiin opettajiin. Ensimmäisen vuoden ulkomainen päiväkoti-opettaja Sara H * kertoi kokemuksistaan, kun intialainen opiskelija liittyi korealaiseen kouluunsa. Hänen oli dokumentoitava hänen käyttäytymisensä päivittäin ja ilmoitettava hänen toimistaan vanhemmilleen huolimatta siitä, että hänellä ei olisi tapahtumia kehitysyhteistyölle sopimattomasta käytöksestä tai kurinpidollisista ongelmista. Hän meni jopa sanomaan, että toinen opettaja vaati ilmakuivattimen käyttöä koko luokkahuoneessa, koska hän väitti lapsen”haisevan currya”.
7. Ulkomaalaisia opettajia valvotaan heidän sopimuksillaan
Suurimmalla osalla Etelä-Korean ulkomaalaisia opettajia on heidän työnantajansa omistama E2-viisumi. Suurin osa sopimuksista sisältää asunnon opettajalle. Jos opettaja lopettaa työskentelyn koulun kanssa, hänen viisuminsa ja asumisensa peruutetaan. Itsenäisen asunnon löytäminen Koreasta on erittäin vaikeaa, koska monet välittäjät vaativat avainrahoja tai erittäin suurta talletusta, joka on vähintään 10 000 dollaria.
Korean oikeusjärjestelmä suosii kansalaisia, mutta ulkomaalaisilla on joitain suojauksia. Tarinoita asunnoista, joita etsitään, kun opettaja ei ole kotona, ja videokameroita, jotka sijoitetaan yksityisiin asuntoihin, eivät ole harvinaiset ulkomaisten opettajien laillisilla foorumeilla. Valitettavasti oikeusjärjestelmässä voi olla vaikeaa ja kallista navigoida henkilölle, joka ei suju sujuvasti koreaksi.
8. Ulkomaiset opettajat valitaan kansallisuuden, ei välttämättä heidän kokemuksensa, perusteella
Saadakseen opettajan tehtävän Koreassa, sinun on oltava äidinkielenään englanninkielisestä maasta ja oltava kandidaatin tutkinto millä tahansa opiskelualalla. Ulkomaisilla opettajilla on oltava puhdas taustatarkistus, eikä heillä saa olla merkittäviä terveysongelmia. Mikään muu pätevyys ei ole pakollista. Ulkomaalaiset opettajat, joilla ei ole aikaisempaa kokemusta, ansaitsevat kaksinkertaisen palkan, jonka korealaiset opettajat, joilla on runsaasti kokemusta ja maisterin tutkinto, antavat.
Korealaisten julkisten koulujen opettajien on läpäistävä tiukat virkamieskokeet, jotka ulkomaiset opettajat ohittavat. Ulkomaisilla opettajilla on sopimuksissaan asunto-, lento- ja palkkiojärjestelmät. Vastaavia ei tarjota useimmille korealaisille opettajille.
