Anonim

Matkustaa

Image

Kuva: bella lando *.

Oletko koskaan käynyt paikassa, jossa et tiennyt kieltä? Oletko koskaan halunnut oppia kieltä, mutta ajattelet, että prosessi on liian vaikea vai kestää liian kauan?

Joskus näyttää siltä, että kielenoppimismenetelmiä on yhtä paljon kuin kielenoppijoita, tai päinvastoin, että kielen oppimiseen on vain yksi oikea tapa. Todellisuus on jossain keskellä.

Tarkastellaan 5 tapaa, jolla ihmiset yleensä oppivat kieliä.

Sanastopohjainen lähestymistapa

Tärkeimmät toimijat:

Rosetta Stone ja vastaavat kieltenoppimisohjelmat.

Menetelmä:

Tämä oppimismenetelmä väittää jäljittelevän tapaa, jolla opimme kieltä lapsina - yhdistämällä kohdekielen (kieli, jonka haluat oppia) sanat kuviin tai heidän edustamiinsa esineisiin. Ajattele esimerkiksi kolmivuotiasta, jolla on ”näe ja sano” -sovellus.

Se korostaa sanaston hankkimista esittämällä käyttäjälle sanasanoja ja niihin liittyviä kuvia ja kannustamalla sanaston toistamiseen. Kielioppisääntöjä ei yleensä opeteta sellaisenaan, vaan ne otetaan osmoosin avulla.

Edut:

Sanaston hankinta on yleensä nopeaa, ainakin aluksi. Kuvien avulla visuaaliset oppijat muistavat sanaston. Toisto on stressaantunut.

Haitat:

Opetettu sanasto ei useinkaan ole hyödyllinen matkustajille. Jätä opiskelijat alttiiksi Tarzanin tautiin (”Me Tarzan, sinä…”) kieliopin painottamisen puutteen vuoksi.

Kaksinkertainen käännös

Tärkeimmät toimijat:

Melkein kaikista, jotka oppivat kielen ennen vuotta 1900.

Menetelmä:

Vaihe 1: Hanki kirja kohdekielellä.

Vaihe 2: Hanki englanti-kohdekielisanakirja.

Vaihe 3: Käytä sanakirjaa dešifroimaan kirja. Kirjoita käännös muistiin.

Vaihe 4: Käännä käännös takaisin kohdekielelle sanakirjan avulla. (Tästä syystä termi "kaksinkertainen käännös".)

Vaihe 5: Tarkista käännetty käännös alkuperäisestä teoksesta, huuhtele ja toista.

Edut:

Hyödyllinen kielille (esim. Latina), jota opiskelija aikoo vain lukea, ei puhua. Esittelyssä opiskelija oikeille teksteille kohdekielellä.

Haitat:

Erittäin vaikea ja harkittu tapa oppia. Ei opeta kuuntelua, puhumista tai kirjoittamista. Luottaa opiskelijan sanakirjan tarkkuuteen.

Kuva Menlo School

Kielioppiperustainen lähestymistapa

Tärkeimmät toimijat:

Useimmat “opeta itsellesi” kirjat. Vanhemmat oppikirjat.

Menetelmä:

Nämä kirjat yhdistävät pienen määrän sanastoa oppitunnin alussa suuren määrän kielioppisääntöjä, jotka on muistettava. Sanasto yhdistetään uudelleen useilla eri tavoilla kielioppipisteiden korostamiseksi.

Seuraavat oppitunnit perustuvat aiemmissa oppitunneissa käytettyyn sanastoon ja esittelevät uutta kielioppia. Painopiste on kohdekielen lukemisessa ja kirjoittamisessa.

Edut:

Kun kieliopin säännöt on opittu, uuden sanaston integrointi ja oikea käyttö on melko helppoa.

Haitat:

Vaatii paljon kielioppisääntöjen muistamista rote. Voi olla turhauttavaa, etenkin aluksi. Opiskelijalla on hyvin vähän sanastoa, jota hän voi alkaa käyttää heti.

Kommunikatiivinen lähestymistapa

Tärkeimmät toimijat:

Lähes jokainen nykyaikainen kielikoulu.

Menetelmä:

Pieniä ryhmiä oppilaita opetetaan luokkahuoneessa. Oppitunnit jaetaan yleensä yksiköihin, jotka korostavat yhtä vastaanottavaa taitoa (lukeminen tai kuunteleminen) ja yhtä tuottavaa taitoa (kirjoittaminen tai puhuminen) yhdistettynä kielioppiin ja teemapohjaiseen sanastoon. Painopiste on opiskelijan nopeuttamisessa nopeasti kielelle.

Edut:

Rakentaa opiskelijoiden yleistä pätevyyttä. Hyvin suoritettuaan opiskelijat “osuvat maahan juoksemiseen” ja osaavat käyttää kieltä erilaisissa arjen tilanteissa.

Haitat:

Tietyn tason yläpuolella jatkuva kohdekielen eteneminen voi olla hyvin hidasta. Tunnit räätälöidään usein luokan ”keskitason” kykyihin, joten ne, jotka etenevät nopeammin, ja ne, jotka tarvitsevat vähän enemmän aikaa itsensä puolustamiseen, jättävät luokan.

Kuva lecercle

Upotusmenetelmä

Tärkeimmät toimijat:

Backpackers kaikkialla, jotka laskeutuvat uuteen maahan ilman sanakirjaa. Jotkut ala-asteet.

Menetelmä:

Vaihe 1: Siirry vieraaseen maahan.

Vaihe 2: Yritä kommunikoida paikallisten kanssa. Piirrä piktogrammit. Kohta. Pääset hankaliin tilanteisiin. Käytä elokuvateatteria ja teatteria. Kuunnella radiota. Katso televisiota.

Vaihe 3: (vaihtoehtoinen menetelmä) Hanki poikaystävä (tai tyttöystävä), joka puhuu vain kohdekieltä.

Edut:

Tutkimusta ei tarvita! Usein voit poimia tarpeeksi perussanastoa, jotta pääset melko nopeasti toimeen. Pakottaa sinut kuuntelemaan paikallisia ja olemaan itsevarma.

Haitat:

Pelottava! Useita hankalia tilanteita voi tapahtua. Lukutaito kehittyy usein kauemmin.

Käytännöllisiä vinkkejä tästä menetelmästä saat Matador-toimittajan Tim Pattersonin 7 vinkistä vieraan kielen oppimiseen tien päällä.

Kuva linkistä

Kuinka päätät, mikä menetelmä sopii sinulle?

Se riippuu oppimistyyliäsi ja siitä, mitkä ovat tavoitteesi.

Niille, jotka ovat kiinnostuneita sujuvuuden saavuttamisesta kohdekielellä:

Kokeile kaikkia yllä olevia. Kieliopilliset ja sanastopohjaiset lähestymistavat, joita käytetään yhdessä, voivat tarjota hyvän perustan itseopiskeluun ennen kuin laskeudut kohdemaahan. Saapuessaan yhdistä kommunikatiiviseen lähestymistapaan ja upotusmenetelmään perustuvat kielitunnit jokapäiväisissä tilanteissa.

Niille, jotka ovat kiinnostuneita vain kielen lukemisesta:

Opi kielen perusteet kielioppipohjaisella lähestymistavalla ja heitä itsesi kaksinkertaiseen käännökseen, jos pystyt kestämään sen.

Niille, jotka tarvitsevat vain tarpeeksi päästäkseen läpi:

Kokeile ohjelmistoa, joka käyttää sanastopohjaista lähestymistapaa oppiaksesi sanoja tarvitsemillesi asioille (“hotelli”, “wc” jne.) Ennen laskeutumista kohdemaahan, ja harjoittele upotusmenetelmää loman aikana. Lausekirja voi olla pelastaja.