Matkustaa
Ajattelin keskustella siitä, kuvasiko tämä Harvardin pääsyvaatimuksia vai opettaako koulutus todella sinulle jotain. Sitten muistan tämän muodikkaan pienen sanonnan: Akatemiassa lopulta tiedät yhä enemmän vähemmän ja vähemmän.
Muistan olevani 12-vuotias. Minulla oli tapana vakuuttamaan vanhempani kyvystäni vastata aikuisten vaarakysymyksiin melko helposti. Minulla oli perusteellinen käsitys useista aiheista. Neljätoista vuotta ja yliopistotutkinto myöhemmin, minun on odotettava aiheita, jotka olen hyvin perehtynyt. Joskus minulla on jopa vaikea olla lasten vaarassa. Koska en ole seurannut joitain koulussa opiskelluista asioista, kuten matematiikasta ja kemiasta, enkä ole kiinnostunut niistä, koska se liittyy jokapäiväiseen elämääni, kaikki aiheet ovat vain hämärtyneet.
Onko se koulutusjärjestelmän epäonnistuminen? Otin kuusi aihetta lukion viimeisenä vuotena, mutta ne osoittivat yhteen yleiseen suuntaan. Isossa-Britanniassa suurin osa yliopistoon käyvistä opiskelijoista suorittaa vain kaksi tai kolme aihetta ja heidän odotetaan valinneen tutkinto-aiheen. Ranskassa opiskelijat valitsevat, mihin he erikoistuvat lukion ensimmäisen vuoden jälkeen, ja heidän järjestelmänsä uran muuttaminen on vaikeaa, koska jokaisella työllä on erityinen tie. Tuloksena onko tämäntyyppisestä koulutuksesta vähemmän pyöreitä aikuisia?
Tämän sanomalla annan Crimsonille epäilyksen hyödyn ja sanon, että ehkä nämä opiskelijat ovat fysiikan pääaineita eivätkä ole katsoneet karttaa yhdeksännen luokan jälkeen.
Ja tulevaisuuden tarkastelua varten se on Ottawa, ihmiset. OTTAWA.
