Matkustaa
Projekti: Vuorovaikutus tuo suunnittelu-ajattelua kouluihin.
BUDJETTILAJOITTAMISEN JA Opettajien lomakkeiden avulla voidaan vähentää dramaattisesti julkisten koulujen oppilaiden tukijärjestelmiä koko maassa, nuorten oppijoiden tilanne näyttää olevan vaikea. Lehdistössä ja ajattelijoissa, jotka uskovat, että opiskelijat eivät oppi tärkeitä, käytännöllisiä taitoja, joita he tarvitsevat itsenäiseksi ajattelijaksi ja omavaraisuudekseen, on noussut laajalle levinnyt taiteellisten taiteiden koulutusjärjestelmän kritiikki. Sammakonsuunnittelu Laura Seargant Richardson kutsuu tätä”luovuuskriisiksi” ja ehdottaa, että muotoilu sisällytetään perusopetussuunnitelmaan. Hän korostaa, että liian suuri painotus matematiikkaan ja tieteeseen voi olla hedelmällinen palvelu opiskelijoille heidän tullessaan työelämään.
Suunnittelu-ajattelun käsite on kauan rajoitunut eliittiyrityksiin, jotka käyttävät yhteistyöhön lähestymistapaa ongelmanratkaisuun ideoinnin, prototyyppien ja iteraation vaiheiden kautta. Mutta viime vuosina sosiaaliset yrittäjät ovat alkaneet sisällyttää suunnitteluajattelua lähestymistapoihinsa julkisen sektorin sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi.
Projekti: Vuorovaikutusta aloittivat kaksi Kuvataidekoulun vuorovaikutussuunnitteluun liittyvää MFA-ohjelmaa. Carmen Dukes ja Katie Koch ihmettelivät keskustelun innoittamana keskustelua, jossa suunnittelija kehotti heitä opettamaan vuorovaikutussuunnittelua muille ammatin vahvistamiseksi. Vuoden aikana he haastattelivat opettajia, opiskelijoita, koulutuskonsultteja ja yrittäjiä saadakseen kuvan siitä, kuinka heidän käsityksestään voisi tulla todellisuus. He sijoittivat opetussuunnitelman kolmeen kouluun, jotka kaikki hyväksyivät sen, ja valitsivat projektin prototyypin. Nyt he opettavat suunnittelun opetussuunnitelmaa kaikkien tyttöjen julkisessa koulussa Brooklynissa, NY.
Koch ja Dukes ovat yhteistyössä koulun jälkeisen ohjelman, GROW-ohjelman kanssa, joka keskittyy tarjoamaan mielekästä toimintaa nuorille tytöille. He työskentelevät pienen opiskelijaryhmän kanssa suunnitellakseen verkkosivusto ohjelmalle, tarjoamalla nuorille harvinaisen mahdollisuuden vaikuttaa itse asiassa kouluympäristään sen sijaan, että he vain saavat koulutusta tai luokan ulkopuolista toimintaa heille tarjottavana palveluna.
Opiskelijat käyttävät verkkosivustojen suunnittelussa tarralaput
”Se on kahden tunnin mittainen luokka, ja olemme iloisia, että tarvitsemme niin paljon aikaa. Se on pieni ryhmä, yhdeksän tai kymmenen opiskelijaa - täydellisen kokoinen ryhmä työskentelemään tällaisen projektin parissa, koska jokaisella voi olla työ. Opiskelijoilla ei ollut web-suunnittelutaitoja; aloitamme tyhjästä. Heillä oli perustiedot webistä, mutta oppimista tapahtuu paljon. He eivät aina tiedä miksi teemme tiettyjä päätöksiä sivustosta, kuten kirjautumisen ja rekisteröinnin. Toivomme saavasi sivuston tammikuun loppuun mennessä”, sanoivat Dukes ja Koch.
Muistamme kaikki ajat, jolloin koulu tuntui täysin hyödytöntä ja abstraktia - minulle se oli esimerkiksi kemian luokassa, jota tiesin, etten koskaan käyttäisi elämässäni tai urallasi. Projekti: Vuorovaikutus on jännittävä esimerkki nuorista, jotka hakevat itseään oppimaan käytännön taidot, ja sen kautta muuttua paremmiksi ongelmanratkaisijoiksi ja luottamaan kykyihinsä.