Matkustaa
1. Sopimukset
Mitä joskus tapahtuu:
a. Lennät uuteen maahan yksisuuntaisella lipulla ja odotat löytäväsi jonkun odottamaan sinua lentokentällä viemään sinut yhden asunnosi muutamalle päivälle ennen koeajan alkamista lähtevän opettajan kanssa. Sen sijaan, että olet seisomassa matkalaukkuvaatimuksessa ja sinun on siirryttävä julkisiin kulkuneuvoihin löytääksesi, että sinulla on sotkuinen, meluisa kämppäkaveri ja opetat seuraavana päivänä omia luokkiasi, sans-harjoituksia.
b. Olet pyytänyt lupaa ottaa muutaman päivän loma joululoman aikana ja päättää mennä Filippiineille. Kaksi päivää ennen lähtöä asemajohtajasi ilmoittaa, että sinun on sovittava lämpimästi (pysykää koulussa, kun mitään opiskelijoita tai muita työntekijöitä ei ole) lomallasi.
C. Sinulle ei ole maksettu kaksi kuukautta, ja näyttää siltä, että akatemiasi lopettaa liiketoiminnan.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
a. Sinun on valmistauduttava minimoimaan mahdollisuus joutua erittäin epämiellyttävään työtilanteeseen ulkomailla. Pyydä ensimmäisen haastattelun aikana puhumaan muiden ulkomaisten opettajien kanssa. Pyydä kuvia asunnostasi ja vahvista, että asut yksin. Tutki koulun mainetta olla rehellinen. Jos jokin on erilaista saapuessaan, päätä haluatko imeä sen tai kävellä pois. Se on sinun valintasi.
b. Vaikka lomien siirtäminen tai peruuttaminen on mahdollista kaikissa yrityksissä, pöydän lämmittäminen rajoittuu yleensä Etelä-Korean julkisissa kouluissa työskenteleviin opettajiin. Ulkomaisena työntekijänä sinulle annetaan määrätty määrä vapaapäiviä joka vuosi. Nämä eivät kuitenkaan välttämättä ole samat juhlapäivät korealaisten opettajien lomien kanssa. Seurauksena on, että opettajien odotetaan istuvan pöydällään, kun kaikki muut ovat lomalla; usein tämä on talvella eikä lämpöä ole kytketty päälle.
Suosittelen seisomaan maasi tai kävelymatkan päässä, mutta jotkut nauttivat mahdollisuudesta vain rentoutua ja käyttää Facebookia työskentelyn varjolla. Kun muille opettajille on kerrottu, että heidän on mentävä tyhjään rakennukseen ja istettava pöydän ääressä, kun he ovat jo maksaneet palauttamattomista lentolipuista ja hotelleista, he toisinaan vain ottavat kaiken esineensä mukanaan ja jatkavat matkaa.
C. Tilanteesta riippuen sinulla voi olla laillisia keinoja harjoittaa. Työskenteletkö laillista viisumia? Onko sinulla yhteyshenkilöä paikallisessa työvoimalautakunnassa? Onko vipua johtajasi kanssa? Monet kunnioittamattomat koulut hyödyntävät tuoreita rekrytointeja, joilla on vain vähän tietoa käytettävissä olevasta järjestelmästä. Jos et ole valmistautunut taisteluun, sinun on ehkä leikattava tappioita.
2. Käsittely muiden opettajien asettamiin ennakkotapauksiin
Huolimatta siitä, että koulunkäynnin keskeyttäminen näyttää vakiintuneelta ammatilta kaikkialla maailmassa, useimmat maat selvittävät edelleen, kuinka käsitellä vieraita kieltenopettajia, jotka tunkeutuvat työkulttuuriinsa. Jos yksi opettaja vuodesta 1984 aiheutti ongelmia tai perusti oudon ennakkotapauksen, maksat siitä jollain tavalla.
Esimerkki: Kaksi Japanin NOVA-opettajaa pidätettiin marihuanan hallussapidosta jo vuonna 2006. Nykyään järjestetään säännöllisiä seminaareja, joissa tuomitaan huumeiden käyttö, ja työntekijöitä kuulustellaan usein. Koreassa joudut ehkä ottamaan verikokeen aloittaessasi tai uusiessasi sopimuksia.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Esimerkkinä. Et ehkä voi muuttaa järjestelmää vuodessa ulkomailla, mutta tekemällä hyvää työtä pienellä tapauksella, osoitat esimiehillesi ja työtovereillesi, että kaikki vieraiden kielten opettajat eivät ole myöhässä, vihaavat, ovat sukupuolisen hulluna, epäkypsät lutkat yrittävät vain pysyä vanhempiensa kellareista.
3. Huonot johtajat
Huonot johtajat ovat kaikkialla. Kulttuurierot ja vieraassa maassa asumisen stressi vain pahentavat tätä, kun sellainen on.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Jos kyse on yksinkertaisesti siitä, että managerisi on paha ihminen, tehtävää on hyvin vähän. Kuitenkin, jos kyseessä on väärinkäsityksiä tai kulttuurieroja, tilanteen korjaaminen kuuluu sinulle. Muista, että olet vieraana toisessa maassa. Katso, oletko tehnyt jotain loukkaaksesi vahingossa pomoasi. Tutustu paikallisiin tapoihin saadaksesi aikaan hyvän toisen ensivaikutelman.
4. Kulttuurisokki
Kukaan ei voi olla täysin integroituneena erilaiseen kulttuuriin niin paljon kuin toisinaan haluaisimme olla. Aina tulee olemaan liipaisin, hetki, joka saa sinun ymmärtämään, kuinka kaukana kotoa olet todella ja kuinka kauan kestää, ennen kuin voit palata takaisin.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Käytä opetusta omaksi oppimiskokemukseesi. Vaikka tämä saattaa kuulostaa siltä, että käytät hyödyksi opiskelijoita, kuvailisin sitä symbioottisena suhteena; saat opettaa heille jotain maasta ja kielestäsi, ja päinvastoin. Erona on, että vaikka he eivät välttämättä koskaan hyödy tietosi hyötyjä, voit käyttää heti heti.
Kestää jonkin aikaa joka kuukausi, kerran viikossa tai ehkä joka päivä saadaksesi kotoajan hetken. Minulle tämä tarkoittaa pizzan syömistä ja Daily Shown katsomista. Minkä mukavuuksia löydätkin, tallenna ne, kun tiedät, että tarvitset tauon.
5. Englanninkielinen upotus
Tärkein syy, miksi sinut palkataan englannin opettajaksi, on upottaa opiskelijat kieleen. Tämä tarkoittaa sitä, että mikään heidän äidinkieleistään ei pääse huulillesi milloin tahansa mistä tahansa syystä. Joissain tapauksissa sinut on oikeudellisesti velvoitettu puhumaan vain englantia, ja sinulta voidaan tehdä huomautus siitä, että et tee niin.
Mitä tämä tarkoittaa sinulle opettajana, riippuu opiskelijoista ja työtovereista. Jos opetat lapsia, joudut määrittelemään auktoriteettisi jo varhain yrittämään ylläpitää järjestystä … päiväkotilasten ja nuorempien lasten kanssa, tämä on mahdotonta pelkästään englannin kielen avulla. Jopa vanhempien lasten kohdalla, joilla on hiukan enemmän hillitystä ja kunnioitusta, sinun pitäisi odottaa satunnaista loukkausta ja nauraa kustannuksellasi.
Kielen tuntematon merkitsee myös rajoitettua kommunikointia työtovereiden ja vanhempien kanssa ja riski, että menetät maineesi hallinnan. Jopa ulkomailla jotkut asiat, kuten toimipolitiikka, ovat täsmälleen samat. Jotkut opettajat eivät pidä siitä, että saat erityiskohtelua ulkomaalaisena; Japanissa sinulle maksetaan huomattavasti enemmän ja voit käyttää lomaasi.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Kokemukseni mukaan avainasemassa lasten käsittelemisessä, jota et ymmärrä, on yksinkertaisesti rikkoa sääntöjä ja oppia riittävästi heidän kieltään lisätäkseen oikea komento tilanteeseen niin vaatiessa - eli “istu alas, ole hiljaa, lue, älä "T vannoa." Jos pystyt vakuuttamaan heidät ymmärtämään, mitä he sanovat, mutta et vain halua puhua heidän kieltään, katson, että se on pieni menestys. Se ei ole oikeasti välttämätöntä aikuiskoulutuksessa.
6. Kokemuksen ja ammattitaidon hyväksyminen ei tarkoita usein mitään
ESL-ammatista puuttuvat standardit ympäri maailmaa. Perussa minkä tahansa kansallisuuden reppumatkailijat (jotka osaavat puhua englantia) voivat vain kävellä yksityiseen akatemiaan ja odottaa saavansa työpaikan. TEFL-sertifikaatti vaaditaan vain joissakin Thaimaan kouluissa. Jopa Yhdistyneet arabiemiirikunnat ovat päässeet palkkavaunuun "palkata ensin, käsitellä epäpätevyys myöhemmin".
Syy tähän on mielestäni kaksitahoinen: 1) Monet koulut haluavat uusia, naiivia opettajia, joilla ei ole tietoa teollisuudesta ja joilla on vähän kokemusta työelämästä, jotta heitä olisi helppo manipuloida ja hallita. Kutsu minua salaliittopähkinäksi, jos haluat, mutta tosiasia on, että korkeakoulujen ammattikorkeakoulujen ammatti yliopistojen ulkopuolella hallitsee nuoria 20-vuotiaita, joista suurin osa nauttii ensimmäistä kertaa kotimaastaan. Jos rekrytoijat ja koulut välittivät todella pätevien ja kokeneiden opettajien palkkaamista, miksi ei palkata 40-, 50- ja 60-vuotiaita, joilla on vuosikymmeniä luokassa? Koska, 2) työvoiman pitäminen nuorena ja tuoreena pitää kustannukset alhaisina edellyttämättä korotuksia, etuuksia ja eläkkeitä; 20-vuotias englannin kielen opettamisen veteraani lisäisi erinomaisesti Disney Englishin henkilökuntaa Kiinassa, mutta joudut ehkä maksamaan hänelle arvonsa.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Hyväksy paikkasi järjestelmässä. Turhautua tai yrittää taistella miehen kanssa on turhaa. Hymyile vain ja nauti ratsastamisesta; sinulla on edelleen mahtava kokemus.
7. Opiskelijoiden estojen puute
Yksi minkä tahansa aineen opettajana olemisen vaikeuksista on halu olla lähellä oppilaita säilyttäen samalla ammattimaisuuden esteen luokassa. Haluat olla ystävällinen, mutta ei niin paljon, että he luulevat voivansa unohtaa ja välttää oppitunnin. Jos tämä este hajotetaan, se voi johtaa melko henkilökohtaisiin kysymyksiin, kuten”Oletko naimisissa?” Ja “Kuinka paljon rahaa ansaitset?” Aasian ESL-opiskelijoiden on tiedetty olevan amerikkalaisten standardien mukaan melko fyysisiä (vain google “kancho”)”), Vetämällä käsihiuksista ja puristamalla ja koskettamalla opettajia.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Aseta rajat jo varhain. Minkä tahansa ESL-ohjelman avain on edutainer: riittävän viihdyttävä houkutellakseen opiskelijoita, mutta riittävän ammattimainen varmistaakseen, että he silti oppivat. Kun kohtaat ajatuksen, että jotain on täysin hyväksyttävää paikallisen kulttuurin mukaan, seiso kentällä ja tunnusta, että olet avoin uusille kokemuksille, mutta jotkut asiat ovat liikaa.
8. Ole ulkopuolinen
Minulle saavat tuijot ja niiden takana olevan merkityksen. Nimittäin, että tämä luokkahuoneen kärjessä oleva olento on erilainen kuin mikään aiemmin tavannut, en ole varma, pitäisikö minun kuunnella sitä vai jättääkö se huomioimatta, ja ehkäpä se katoaa itsestään. Seuraavaksi esitetään kysymykset - voitko käyttää syömäpuikoja, voitko syödä kimchiä - ja oletukset (“Eivätkö kaikki amerikkalaiset omista aseita ja tupakoi?”). Se oli osa syytä, jonka vuoksi lopulta lähdin Japanista, uskoen, etten voisi koskaan päästä ohitse tätä iankaikkisen turistin mentaliteettia.
Oppia siitä, kuinka jotkut oppilaistani voivat olla rasistisia, ei vaikuttanut asiaan. Ymmärsin tämän johtuvan altistumisen puutteesta muille rotuille ja kulttuureille, mutta piti henkilökohtaisesti turhauttavaa. Yksi yliopistossa koulutettu perulainen nainen venytti silmiään puhuessaan aasialaisista ja kieltäytyi uskomasta japanilaisten ja kiinalaisten eroavuuksia. Yksi korealainen tyttö avasi suunsa ja käytti kättään alkuperäisen amerikkalaisen sodan itkuun. Olen kuullut monilta afrikkalaisilta amerikkalaisilta, että koulut kieltäytyvät usein edes harkitsemasta heidän sovelluksiaan, kun he huomaavat olevansa mustia.
Kuinka sinun pitäisi käsitellä sitä:
Jälleen esimerkki. Pidät siitä vai ei, olet maan, rodun ja sukupuolen edustaja, ja tiedät siitä yhä enemmän kuukausien kuluessa. Ymmärrä, että nämä oletukset johtuvat tietämättömyydestä, ja yritä opettaa oppilaillesi muuten; En sano, että se ei tule olemaan vaikeaa, mutta jopa näiden valheiden haastaminen on edistystä.
