Matkustaa
Kuva: Kimberly Rodriguez
MatadorU-opiskelija Jenna Makowski kertoo vinkistä, jotka hän on oppinut opettaessaan englantia Moskovassa.
“Tässä ovat kirjasi, esi-keskitason. Luokka alkaa tänään seitsemästä.”
Vilkaisin kelloa ja melkein pudotin minulle juuri antamat kirjat. Se oli viiden jälkeen! Opettajien koulutuksen aikana ollut mantra oli ollut”tulen kaste” - oppia opettamaan tekemällä. Tuona ensimmäisen luokkapäivän aikana tulen juuri tuhlattuksi englannin kielen opettajana Moskovassa tulipalo melkein poltti minut.
Siirtyminen uuteen kaupunkiin elämää varten, yhdistettynä ensimmäistä kertaa tapahtuvaan opetusstressiin, merkitsi sitä, että en koskaan ajatellut miten haluaisin muokata luokkahuoneeni ilmapiiriä. En tajunnut, että kun sopeutin uuteen ympäristööni vieraassa maassa, opiskelijani sopeutuivat samanaikaisesti minun ja englannin kielen vierauteen.
Sain tietää, että ensimmäiset oppitunnit ovat keskeisiä positiivisen oppimisympäristön luomiselle ESL-luokkahuoneessa. Päästäkseen lopulliseen oppimistavoitteeseen - kommunikointiin englanniksi - opiskelijoiden on harjoitettava kieltä käyttämällä sitä, ja he tarvitsevat ilmapiirin, joka lisää mukavuutta ja itseluottamusta tämän sitoutumisen helpottamiseksi.
Tässä on muutamia vinkkejä positiivisen ja mukavan luokkahuoneen tunnelman luomiseen:
1. Anna opiskelijoille mahdollisuus tuntea sinut
Huomasin nopeasti, että opettajana olin luokkahuoneen havaittu keskipiste. Opiskelijani olivat kiinnostuneita minusta, taustastani ja kokemuksistani. Olen hyödyntänyt heidän uteliaisuuttaan antamalla heille esittää kysymyksiä. Oppin myös, ettei meitä heitetä, kun kysymykset rikkovat normi siitä, mitä pidän kohteliaana, johdanto-aiheena. Esimerkiksi opiskelijani olivat jatkuvasti pakkomielle päätöksestäni tulla yksin Venäjälle; missä mieheni oli? Olin loukkaantunut, kunnes tulin arvostamaan heidän suoraa, mutta aitoa uteliaisuutta.
Opetusvinkki: Luo opiskelijoille kysymys- ja vastausistunnot keskittymällä heidän syihin ja motivaatioihin oppia englantia. Kun he ymmärtävät, että olet kiinnostunut heistä yhtä hyvin, ovet avautuvat ja tutustumisprosessista tulee vastavuoroista. Ole kärsivällinen, jos opiskelijat eivät avaudu heti. Raportin kehittäminen ei tapahdu yön yli. Nauti hitaasta kehityksestä niiden kehittyessä, älä pakota heitä.
2. Anna opiskelijoille mahdollisuus tutustua toisiinsa
Luokitasosta riippumatta kaikki työskentelevät kohti samaa päämäärää: viestintää. Edistämällä oppilaideni yhteistyöverkostoa huomasin, että he alkoivat käyttää englantia kommunikoidakseen keskenään samalla tavalla kuin kanssani.
Opetusvinkki: integroi pari- ja pienryhmätoiminta luokkiisi, jotta oppilaat voivat hyödyntää ja vahvistaa taitoja. Heistä tulee mukavampia toistensa suhteen ja he voivat harjoitella puhumista ilman, että koko luokan heihin kohdistuva huomio olisi ahdistunut.
Kuva: Rex Pe
3. Varmista, että opiskelijat tekevät virheellisiä virheitä
Selata tiensä läpi muutaman venäjän perustunnin, koin ensinnäkin todellisuuden, jota saarnasin jatkuvasti luokilleni: vieraan kielen oppiminen on vaikeaa ja virheet ovat väistämättömiä ja välttämättömiä oppimisvälineitä.
Opetusvinkki: Vaikka et virallisesti oppisi oppilaiden äidinkieltä, tutustu muihin sanoihin ja lauseisiin. Yhdistä kieltenoppimiskokemuksesi omaan ja osoita tekeväsi myös virheitä. Opiskelijani rakastivat nauramaan kanssani, kun painotin yksinkertaisimpien lauseiden ääntämistä venäjäksi. Mutta jos voisin tehdä virheitä, niin he tekisivätkin.
4. Pidä itseluottamus ja rehellisyys
Vaikka opiskelijani olivat alttiina englanninkielisille elokuville ja musiikille, olin monissa tapauksissa heidän ainoa elävä kontakti äidinkielenään puhuneiden kanssa. Heidän silmissä olin kielen suhteen arvovaltainen ääni. Odottaa olla kävelysanakirja olisi ylivoimainen ja mahdotonta toteuttaa.
Opetusvinkki: Opettakaa luottavaisesti ja rehellisesti, ei auktoriteettia. Tavat, joilla kieltä käytämme kommunikoinnissa, ovat monipuolisia ja joustavia, ja jopa äidinkielenään puhuneet ihmiset rikkovat usein sääntöjä. Tallennetussa kuuntelutoiminnassa oleva lontoolainen voi ilmaista lauseen eri tavalla kuin sanoisit New Yorker-ystäväsi kanssa. Tee opiskelijoille tietoinen tästä joustavuudesta.
5. Ole avoin ystävyyssuhteiden kehittämiselle opiskelijoiden kanssa
Odotukset opiskelijoiden ja opettajien suhteista vaihtelevat, ja niihin vaikuttavat hallitsevat yhteiskunnalliset normit. Monet opiskelijoistani pitivät minua vieraana ja jatkoivat toisinaan vieraanvaraisuuden kutsuja. Olen aina hyväksynyt.
Temppu, jonka opin, ei ollut antaa ystävyyssuhteiden häiritä luokkani etenemistä tai dynamiikkaa. Mitä enemmän tunsin oppilaani ja tajusin, kuinka helposti voimme keskustella, sitä houkuttelevammista tangenteista tuntisuunnitelmasi tuli.
Opetusvinkki: Kun opetat vieraassa maassa, saa muilta opettajilta käsityksen kulttuuriohjelmista, jotka koskevat opiskelijoiden ja opettajien suhteita. Tutustu vieraanvaraisuuden normeihin.
Jos ystävyys oppilaiden kanssa alkaa vaikuttaa tuntisuunnitelmiin, vie viiden minuutin istunto luokan lopussa avointa keskustelua varten. Jaettu aika luo tilan kehittää suhdetta luokkaasi ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden käyttää englantia tosielämän keskustelutilanteissa.
Kunkin luokan dynamiikka on erilainen. Sidekudos on kuitenkin se, että jokainen opiskelija tuntee olevansa sijoittunut hänen etenemään, ja että hänellä on luokkahuoneessa positiivisesti vahvistettu tila oppia ja harjoittaa englantia.
